沉浸式神話探險，《少年的奇幻世界》為少兒節目樹立創新標桿

“節目組還會挖掘更多的神話故事嗎？中華上下五千年那么多的神話故事，希望能多講幾個呀~”

在《少年的奇幻世界》節目首期播出后，就有網友在社交媒體上發問。隨著故事的一個個上演，觀眾的愿望得以滿足，神話故事的現代之旅也愈發激起“千層浪”。

由中央廣播電視總臺體育青少節目中心打造的創演型文化節目《少年的奇幻世界》正在熱播，節目聚焦中國神話故事，通過“劇情式故事秀 舞臺戲劇演繹”的表現形式，創新演繹大禹治水、女媧補天、愚公移山、倉頡造字等神話故事；也通過絢麗豐富的視聽技術把傳統文化拉入“科幻”中，為人們帶來了酣暢淋漓的感官體驗，讓一度遙遠而簡單的神話故事變得趣味盎然、平易近人和內涵豐富起來，樹立了傳統文化創新表達的新范式。

家長少兒雙啟發

出圈的神話更是“新教育方式”

面對少兒的神話故事應該怎樣展現？

無真實歷史藍本，還包含許多幻想的場景，《少年的奇幻世界》一開始面臨的難題并不少。當大禹治水、愚公移山、女媧補天等故事不再只是少兒書籍上一行行簡略的文字，而是在具有科幻感的體驗中相融為一個個或妙趣橫生、或催人淚下的故事，其感染力便不言自明。

2 月 21 日，《少年的奇幻世界》播出，節目大小屏融合傳播效果顯著。在大屏端，第一期《女媧補天》播出后，節目收視率位列全頻道第一、同時段全國上星頻道少兒自辦類節目第一。在新媒體端，《少年的奇幻世界》同樣表現不俗，截至2月28日，節目衍生話題#你愿意一生只做一件事嗎# 閱讀量近 6000 萬，#當工作和孩子同時需要你# 閱讀量近1500萬，#神獸的名字你會讀嗎#閱讀量近900萬，節目主話題#少年的奇幻世界#閱讀量已近7000 萬，節目新媒體端觸達人次近 600 萬。

回首節目的創作過程，《少年的奇幻世界》可以說始終保持著童真，從孩子們對神話的好奇出發，去感受和回應。一是這樣才能真正發現孩子們所思所想，以及對神話人物行為選擇的疑惑，甚至孩子們在虛擬空間想要去“改變”神話故事本身的行為意愿，這些都體現出創作者對少年們的尊重；二是平視的視角才能讓觀眾對節目產生信任，成為朋友。

這也是這檔節目沒有給人一種低稚感的緣由所在，創作者真正把少年當做一個平等的交流對象，而不是在想象中對孩子進行教化。正如有家長所說的那樣，“孩子看得津津有味，那些遙不可及的神話故事竟能讓我們觸手可及，除了大禹治水、愚公移山、神農嘗百草等，還了解到歷史上更多的人物?！?/p>

中國可以說是最早關注教育的國家，早在春秋戰國時期就開平民教育的先河。但隨著時代的發展，育兒知識不斷更新，小到行為習慣，大到家國精神，我們如何有效地去傳遞？在內容上聚焦了具有代表性精神價值的神話故事，在呈現上選取了更具互動感的表達方式，這檔節目做了一個很好的傳播示范。

節目中，小兜的父親因臨時加班與小兜爽約，悶悶不樂的小兜決定去《大禹治水》的故事，求教“三過家門而不入”的大禹，最終被大禹的無私精神感動，也在這個遠古的神話故事中理解了自己父親的辛苦付出。當小兜加入二十一天減肥打卡的計劃后，也在愚公移山的故事中，更進一步明白了“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！钡牡览?。

雖然講述的可能是一個個故事，但倡導的卻是一種更現代的教育方式。讓家長和孩子都同時感受到啟發，《少年的奇幻世界》顯然給出了新的方向。當家長站在客觀的角度看到孩子的收獲，就會明白“遠古的科幻”真正的價值，也會認識到多元有趣的教育理念，也能為孩子和家長提供最優的引導。

同時，在社交媒體上，節目立足故事進行短視頻二創，由節目延伸出的話題#當孩子和工作同時需要你#、#你愿意一生只做一件事嗎#等也引起了廣泛討論，“沒想到以愚公為背景做出的節目效果這么好。愚公一生做一件事情，這種堅持的精神值得咱們青少年學習”“一邊是愚公的口述，一邊是古文原文，這個節目也太有文學氛圍了吧，喜歡的不得了”“把傳統美德的傳承融入神話故事的講述里，讓人意猶未盡啊”……

XR技術的沉浸體驗

讓少兒節目彰顯青春活力

在超級虛擬現實實驗室中，《少年的奇幻世界》用最先進的虛擬技術，打造身臨其境的中國神話世界。不管是全息臺增強現實系統生成的逼真神話情景和角色，還是超級虛擬艙里的動情演繹，都進一步讓觀眾沉浸其中。

沉浸，成了這檔節目最關鍵的表達方式，在技術的加持下，《少年的奇幻世界》放棄了一些充滿距離感和說教意味的表達方式，讓整個神話故事的學習過程和浪漫懷想都來得更加真切。

但什么是沉浸的關鍵呢？XR技術成為亮點。XR的全稱是Extended Reality（擴展現實），指通過計算機技術和可穿戴設備產生一個真實與虛擬相結合、人機之間可交互的環境。在這樣的技術支持下，神話中的人物與現實中的少年跨次元相遇，XR技術還原江河湖海、璀璨星空，為觀者帶來虛擬與現實世界之間無縫轉換的“沉浸感”。

當大禹治水時，高處的水引流入海，滔天的洪水蓋過來讓小兜趕快想要去改變行程救大家；當女媧補天時，電閃雷鳴間女媧飛天而上，用自己身體堵上最后一塊窟窿，也讓大家淚流不止；當少年們走進神獸的世界，一層層的尋找中，山崩地裂間兇狠的饕餮把大家都嚇跑了；當愚公移山時，當討論到“雖我之死，有子存焉”時背后的山巒在光影間變化，讓時空的變幻進一步增強。

在不同的神話故事中，穿插在其中的不僅有不同時空的人物，還有各種具有時代感的元素，虛實結合，讓這場奔向遠古科幻的奇妙之旅美得像一場夢境，更讓人感受到了厚重的中華歷史文化底蘊。

傳統文化與現代科技深度融合，已成為中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展的重要途徑之一。少年的接受程度高、需要激發的想象空間也較大，當高精尖科技元素在《少年的奇幻世界》中與傳統文化藝術交相輝映，讓神話本身煥發出勃勃生機，也讓少兒節目彰顯青春活力。

更進一步，當大小屏聯動，《少年的奇幻世界》在央視網、央視頻、央視少兒客戶端同步直播，讓這種對神話的深度體驗盡量滲透到各個場景，也能讓每個家庭觀看的同時完成一次高質量的陪伴與互動。從少年的真實體驗出發，神話故事之外，總臺還通過內部資源互動，形成了線上線下聯通的少兒內容生態，在互動體驗中真正落實青少年視聽內容的“有價值”傳播。

再現精神圖騰

平臺要書寫傳統文化表達新范式

神話傳說，這種遙遠的圖騰或崇拜，是文明傳承的一部分，也是中國人獲得精神力量的源泉，其中體現出的以國家民族大義為己任，勤勞勇敢，自強不息等民族精神，已成為中華民族優秀傳統文化的一個重要組成部分。

與以往少兒節目“賣萌育兒”不同，《少年的奇幻世界》并非是簡單的娛樂內容，而是將民族精神的傳遞放置在內容表達的中心，重新挖掘神話的精神內涵，通過文化、教育、技術等多方面元素的融合，用科幻的方式使其在一個更廣闊的世界中仍被傳頌、繼承和發揚，填補了中國少兒節目的空白。當文化與少兒節目碰撞在一起，以《少年的奇幻世界》為代表的節目不斷強勢出圈，有如春風化雨、潤物無聲，逐漸在觀眾心中占據一方獨特的地位。

從具體節目而言，《少年的奇幻世界》每一期節目不僅講述了好玩有趣的神話故事，更通過劇情演繹和專家講解等延展其核心精神。從愚公移山中看見“干到底”的精神，孩子們學會面對困難無所畏懼、勇往直前、義無反顧、堅持不懈的進取精神和大無畏精神；從女媧補天中看見勇于犧牲自己的偉大氣魄，學會舍己為人、不怕危險、不怕犧牲、甘于奉獻的精神；也從神農嘗百草中看見百折不撓，敢于嘗試，為科學獻身的精神，讓“實踐是檢驗真理的唯一標準”有了更生動的解釋。

從總臺對少兒節目的布局而言，面對極速發展的青少年產業，總臺青少年節目中心堅守著“內容為王”和“體驗至上”，旨在成為青少年文化傳播的“把關人”，全方面打造健康、安全、寓教于樂的青少年視聽環境。在一系列的創新探索之下，平臺顯示出了強大的內容創新與資源聚合能力，也通過多面、立體的內容布局踐行總臺在新媒體表達上的責任與使命。

對少兒節目市場來說，深入、全面地關注更廣闊的精神世界，回應青少年的教育成長和社會價值觀的呈現將是一個大的發展趨勢，從《少年的奇幻世界》中我們可以明顯地感知到這一點。而對于敏銳洞察到內容趨勢并提前布局的總臺青少年節目中心而言，以神話 科幻的形式拓展教育的邊界，激發了國人對教育方式和文化內涵的共同想象，也是其責任感有力的體現。